北京：绿色大学怎么建?
文章出处：http://www.singbon.com 作者：刘晓星 人气： 发表时间：2011年12月24日
目前，我国许多高校正纷纷开展建设节约型校园的工作，积极创建“绿色大学”，低碳节约成为其在校园建设、管理、科研等方面秉承的重要理念。本期，教育版将带读者走进北京部分高校，了解这些学校在绿色校园的创建中是如何践行低碳环保的，并分享他们的宝贵经验。
——编者
“绿色校园”的概念是什么？中国高校后勤研究会理事长张柳华在接受记者采访时说，绿色校园应包括3层含义，第一，高校是孕育科技人才的地方，通过科技创新和研发，为环境友好型社会的形成提供强大的技术基础和智力保障；第二，高校培养着未来社会主义建设的重要人才，每年超过600万名毕业生走向社会，这些青年学子能否形成良好的节能意识，直接影响着整个环境友好型社会的建设；第三，高校是人口密集的能耗大户，建设“绿色校园”是建设低碳型社会的重要组成部分。
根据统计数据推算，如果百所北京高校都建设成为“绿色大学”，采用行之有效的节能技术，每年至少可以节约20多亿元，节省的水量超过12个亚洲最大的人工湖——北京密云水库的总水量；推而广之，如果全国近千所高校都成为“绿色大学”，一年便可节省约210亿元。此外，还可省出26个中国最大的城中湖——武汉东湖的水体量，增加七个半香港大的绿化面积。这些数据足以说明建设“绿色校园”的重要意义。
全国2000余所高校近2500万名在校大学生，以崇高的理想和奔放的热情，正成为掀起民间节能减排热潮的强大力量。本期，教育版将对北京高校创建绿色校园的做法介绍给读者。
“管” 创新管理手段，推行节约政策
通过建立健全组织机构、出台节约奖励机制等手段，不断推进节约型校园建设。
北京交通大学通过健全节能管理组织机构，让节能管理工作变得职责分明。学校制定了一套行之有效的节约用水管理办法，比如，在全部用水、用电的地方安装了水(电)表，采取水(电)定额指标管理，给所属单位下达月用水(电)量的定额指标，签订用水(电)协议，节约奖励，超额收费。对学生宿舍，采取定时供电，并对超额部分收取相应的水(电)费。对学生食堂进行水(电)全成本核算，按实际用量收费，这样就杜绝了食堂浪费水(电)的现象。这样一来，食堂年用水量由原来的9万立方米变为现在的3.7万立方米，用电量仅为130万度。“谁节约谁得奖”的节约激励政策吸引并调动了基层单位的节能热情。
众所周知，所有节能工程、节能系统的安装与运行、节能宣传工作的开展都离不开一个完善的管理部门，中国传媒大学的后勤管理处就是幕后的操控者。宏观上说，这一部门制定全校的节能规划与规章制度；微观上说，很多具体实施的细节，包括日常的巡查与维修、节能装置的控制都由这个部门组织完成。
举一个通过管理实现节能的例子。由于历史原因及学校布局现状，中国传媒大学现有5个自备锅炉房，13个采暖炉。为了减少能耗，在供暖期间，学校工程与节能中心加强了锅炉房天然气使用与计量上的管理和控制，每天坚持根据天气的变化调整锅炉的供暖温度，最小调整数据精确到了1度。数据显示，2008年~2009年供暖季比2007年~2008年供暖季节气近80万立方米，节约费用约150多万元。
为了能使节能工作真正落到实处，学校的后勤管理处还制定了《中国传媒大学巡查工作制度》、《巡查情况检查反馈表》，对节能检查内容、责任人、检查反馈情况等方面做了详尽的规定，推进部门责任制。
“改” 改进节能技术，完善环保设施
北京的多所大学结合本校实际，通过不断完善节能设备，改进节能技术，取得了经济和环境的双赢。
2003年以来，对外经贸大学共安排了22个节能减排项目，目前已经完成15个，取得了较好的经济效益和社会效益。据北京诚信能环科技有限公司2009年4月为学校出具的“建筑能源审计报告”评价这样写到:该校节能技术改造工程得到了显著效果，年直接节约累计资金约1180万元，直接节水41万吨，直接节气518万立方米；节能工作已经形成了良好的循环体系，收到的社会效益和教育效益也是巨大的。2007年，由于校园资源配置和节能方面表现出众，对外经济贸易大学获得了教育部1000万元的奖励。
北京师范大学从2003年就开始使用中水，并常年组织学生到中水站参观，认识中水的收集、处理、应用。目前已建成投入使用两座中水处理站，中水回用率几乎达到100％。北京师范大学校园12万平方米绿地全部安装了地埋式喷灌或微喷高效节水装置，实现节水30％的节水型浇灌。据学校节能办公室统计，累计节约自来水量19万立方米。
在校园内，随处可见节能节水设施设备。学校师生们整天踩在脚下的道路、停车场、楼前广场等，均是透水路面，既科学合理地管理了雨水资源，又改善了生态环境，缓解了校园内热效应。
长期以来，北京大学也致力于在水、电、气等方面的节能技术改造和新能源开发。有数据显示，通过节能技术攻坚，几年来，累计节水1300万吨，节约水费近2600万元。供暖系统2002年~2008年累计节约燃气262万m3，节煤1.24万吨，节约资金近900万元。一系列改造和节能新技术、新工艺、新设备的尝试使用，已经为北大带来了很好的社会效益和经济效益。
“育” 普及环保理念，开展宣传活动
注重环保理念的宣传和普及，充分调动广大师生参与建设节约型校园的积极性，是创建绿色大学的成功经验。
清华，作为美国《福布斯》杂志评选的全球最美大学校园中唯一的亚洲上榜学校，其美在于“秀外慧中”，更在于其多年来秉承倡导的低碳绿色节能理念。
清华大学于上世纪90年代就率先提出了“绿色大学”的理念。十几年来，在全体师生的努力下，建立了一套完整的绿色育人体系，覆盖了校园生活的方方面面，如知时好雨，润物细无声。
如果你是一名清华学生，当清早起床洗漱时，就会在水房、卫生间看到学生自发张贴的节能宣传语；走进每一间教室，照明灯开关处都清晰地标明了所控灯的位置，方便学生们按需用光；热水器旁边设有茶水、清水分类回收装置……在校园的许多地方，你都能找到清华人践行节约的点滴细节，这里的每一名师生已经把低碳节能变成为一种无形的生活习惯。2008年，清华获得了北京市“节约型学校”建设优秀案例第一名，2009年，又被教育部评为“全国高校节能先进单位”，其成功的重要经验之一，就在于充分调动了广大师生参与节约型校园建设的积极性。
清华大学的众多环保组织已成为学生自发开展校园节能环保工作的领头组织。“每双周我们都会定点定时用再生纸制品跟大家对换废纸，推广使用布袋的活动也已经做了6年了。”清华大学环境科学与工程系学、清华绿色协会会长叶敏华介绍说。同时，清华绿协还在积极寻求创新，如开展布袋DIY活动，回收可再生垃圾，并将其送到有资质厂家处理等。这些环保活动一方面营造了倡导绿色的校园氛围，另一方面给每个同学的环保想法提供了正规的付诸实践的渠道。
北京交通大学通过不断创新节能减排教育的方式方法，构筑起了全方位的宣传教育网络，让节约环保的理念“入眼、入耳、入心”。
学校“五进五结合”的做法就收到了良好的效果。“五进五结合”即与新生入学教育相结合，节能减排教育进入迎新生现场。新生入学后，学校组织他们参观校内的节能设施，让他们了解学校的节约传统；与大学生思想政治教育相结合，将节能减排教育列入大学生形势教育课，安排专题讲座，开设节能课堂，聘请相关专家担任主讲教师；与学生公寓文化建设相结合，节能减排教育进宿舍，学校举办“绿色宿舍”招募评选以及“绿色助学”活动；与食堂文化建设相结合，在食堂营造出节约的氛围，在学生餐厅悬挂“一粥一饭当思来之不易、半丝半缕恒念物力维艰”等宣传标语，组织学生参观食堂的节能设施；与学生社团工作相结合，节能减排教育进社团，积极发挥学生社团的作用，与“自然之友”等民间环保组织和一些政府机构建立联系，参与其组织的活动，接受其信息共享和技术支持。
北京大学重视将环境保护和可持续发展的理念融入学生校园文化生活中。学校现有环保类社团6家，另有爱心社等长期从事环保活动的综合性社团十余家。2006年，北京大学团委和北京大学环境学院共同创立了“中国大学生环境教育基地”。2007年，这个基地荣获了共青团中央、全国青联共同颁发的第二届“中国青年丰田环境保护奖”特别奖，基地在科研创新、节约型校园、教育推广、国际交流4个方面开展了大量实践活动。根据不完全统计，近5年来，北大校内各类环保活动平均达到每年120余次，广大师生参与程度高，活动影响广泛。
“研” 发挥科研优势，培养专业人才
在节能减排的实践工作中，许多学校充分发挥其科研优势，积极采用学校师生研发的各类节能新技术和新产品，为师生搭建科研实践的平台。
北京交通大学通过鼓励自主创新，将部分科研成果直接应用于节约型校园建设。目前，学校使用的无负压供水系统就是土建学院姚红老师在读研究生期间研制的，仅此系统每年就为学校节电25万度，而且与传统的蓄水池加压方式相比，避免了水质污染问题。北京交通大学后勤原节能办主任吴国璜协助开发并推广应用了“隔膜式脚踏淋浴器”、“智能化浴室管理系统”、“不漏水嘴”、“延时自闭阀”、“大小便红外自动冲洗器”等，这些科技成果的应用为学校取得了可观的经济效益和环境效益。
2010年4月，北京交通大学“低碳研究与教育中心”成立，中心综合学校各学科的优势，在新能源及可再生能源、节能、环保等方面卓有建树。如在智能电网、有机太阳能电池的研究与应用、交通运输节能问题等方面的研究均处于领先地位。
清华大学历来以先进的技术和强大的科研能力广受赞誉，在“绿色大学”建设中，学校充分利用科研资源，使节约型校园建设过程成为校内师生开展绿色科研实践的重要机会。清华大学绿色办公室副主任梁立军在接受采访时说:“我们注重对绿色科技的示范作用。我们把清华园作为示范清华节能科技的展示基地，校园里安装了太阳能路灯、小型风力发电装置。另外，核研院采用了核供热的余热来给暖气供热，食堂也使用了电机系制造的节能灶头。”
大量环境、化工、能源等相关学科节能技术成果在第一时间得到展示和应用，不仅为清华节能增添了极大助力，也为师生科研联系实际提供了契机，形成了一个双赢的机制。
北京大学1982年成立了跨学科的环境科学中心，2007年针对环境问题的复杂性、长期性和综合性特征，成立了城市与环境学院和环境科学与工程学院。经过30余年不懈追求和实践，北大逐步建立了相对完善的环境科学学科体系，使北大不仅能进行基础和前瞻性研究，更重要的是能够更加有效地服务于社会需求和环境管理决策的需要。
在建设节约型校园的过程中，北京大学注重知识传授和学生知识结构的完整性，形成了覆盖面广泛、学科交叉性强的环保课程体系。学校在11个学科开设了近40门与环境教育及可持续发展密切相关的课程，并将“社会与可持续发展”作为全校通选课的核心领域之一，每年超过700人次选修，约占每年本科新生总数的1/5。与此同时，学校每年招收超过200名环境专业本科生和研究生，为国家的生态环境保护事业输送了大批高质量人才。
