对高校教室照明节电四个误区的分析

三、要根据学校照明线路和负载的实际、以及夜晚教室的实际就座率等情况，制订出最合理的节电方案和措施

最合理的节电方案和措施就是以最小的设备投入获得最佳节能效果。第一要对教室照明线路进行认真仔细的核对；第二要摸清教室的实际利用率；第三要摸清教室的实际照明负荷数。依据上述的实际情况，综合选择采用集中控制方式还是单一教室控制方式还是灯位控制方式。例如：若几个朝向一致的教室，照明用电与动力用电是分开布线的，同时夜晚人员的就座率在左右的，就可以采用集中控制方式，采用智能控制器一个就可以控制这几个教室的照明；若是一根电缆在墙内铺设，进入教室后再分别控制墙壁开关、插座和风扇的，就可以考虑采用单一房间控制方式或者灯位控制方式；接下来再看就座率，若教室的就座率在50%左右的，就采用单一房间控制方式，根据房间面积大小采用一个或二个智能控制器；若教室的就座率低，几个人夜晚在自习的概率多，那就采用多灯位控制方式。总之，制订切实可行的节能方案和措施，适合哪种控制方式就使用最恰当的产品，才可以达到投资少、节能率高的效果。

四、以点带面，分步实施，逐步推进节能工作不少学校认识到了教室节能的重要性，但苦于没有资金，难以开展此项工作。我们应该看到，即使不做节能，电费我们也是一分不能少交的。与其临渊慕鱼，不如退而节网。例如：某高校的做法：集中部分资金，先做用电负荷大的一些教室的节能，如大的合堂教室，阶梯教室等。经过一个学期的运行，不但考验了生产厂家的设备的运行情况，而且也取得丰厚的节约回报，再利用滚雪球的方法，用节约下来的资金，将全校的教室全部进行了节能安装，在不到一学年的运行中，就收回了全部的设备投入。从第二年开始，所有的节能回报就实实在在地体现在了总电费上。

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